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大家看视频中，小朋友们的状态如何？幼儿园到成人，都可以按照下面的方法来！看完本文，一定有所收获！
！！！您需要准备如下硬件：1部IPAD（推荐）/手机/电脑、1部早教机/听力机或者手机！（一定要投资这个硬件，要不就花钱报培训班，且效果不一定好！！）
一、对于刚刚接触英语的大朋友小朋友来说，听和说一定是重中之重，单词的发音和意思的关联性又是听和说的重中之重，归根结底就是单词/词汇量积累的问题！所以当孩子在没有任何听说基础的情况下，不要盲目开始学习自然拼读，一定要先强化听力和口语！口语可以参加户外英语角或者亲子对话！
可理解性听力输入的具体操作方法：看完任何绘本、儿歌视频或者动画片后，就马上跟上音频练听力，无限循环音频进行熏听（前提是95%以上理解绘本或者动画片的意思！如何理解听力材料中生词的意思，方法有：实物图像法、动作行为法、情境造句法、母语解释法），久而之之，自然就开口说和读了，遵循听说读写的顺序！
另外，打开绘本就放音频，愿意跟读就读，不愿意跟读就听着，但是眼睛需要看着绘本（将绘本图片表达的情景和发音联系起来，进行理解性输入）！
二、用眼注意：控制伏案学习时间（正确的坐姿和用眼习惯，每次看资料不要超过45分钟，然后休息10分钟）、安排户外活动时间！
三、户外英语角：参加熊猫双语活动，情景式交流问答，这也是最有效的输入方式！
把户外看得到的东西、遇到的事情都可以和大家一起用英文交流……
把看得到的东西、遇到的事情都说一遍，家里的家具电器、小区的楼树车、路上交通灯、超市的商品、学校的同学……
指令+动作：brush your teeth（手做刷牙的动作）、get up（起来）、kick the ball（踢球）、跳远（long jump）
一般问句：are you happy？noisy？cross？
现象和事件表述；today is so cold， cloudy，sunny，it's raining
如果在家自己系统英语启蒙，家长没这么多时间或者没有方向，不知道从何下手，可以给孩子选择一个合适的英语导师，比如熊猫。有兴趣的宝妈，可以后台私信【Panda】找到我，和我说一下孩子的情况，帮您提供一些孩子英语学习的思路，还会收到我分享给你的英语学习资料，以及不用付费的RAZ分级阅读APP账号及学习计划，适用于小学幼儿园到大学（某思600多/年，且每年都要续费！！）仅限参加熊猫活动的成员！
语言学习里面有一个词特别火，相信大家都知道：“磨耳朵”。
不知道大家有没有在网上看到过这种说法：“只要输入的足够多，就能学会英语，语言就是泡出来的！”
然后，家长就照着推荐的儿歌、动画和绘本等输入材料，买了一堆绘本，还下载了很多音视频，放给孩子听。
结果，孩子压根不喜欢听，也很难坚持下来。
这种说法其实根本就是站不住脚的，我们随便回想下自己以前学说话的时候，是通过什么方式进行“磨耳朵”的呢？
比如孩子要“苹果”，大人都是拿着苹果，反复对着孩子重复“苹果”这个词，等孩子长大一些，会开口说话了之后，让孩子自己慢慢表达“苹果”这个词，然后再把苹果给孩子。
因此，磨耳朵的前提，一定要进行理解，也就是我们强调的可理解性输入。
这个概念是由美国著名语言学家克拉申提出的！
除此之外，还有一个i+1原则，i+1原则意思就是输入的语言材料略高于学习者的当前语言水平（一篇文章的生词尽量不要多于5-8%。对于刚接触英语的年幼孩子而言，最好的资源特点就是：简单 句短 语速慢；对已经有一定英语基础的孩子而言，最好的资源就是：在他现有的水平上增加一点点的难度的资源。至少理解95%以上内容），这样可以帮助学习者在现有水平上增加一点点新知识，这样可以使输入的语言材料既不过于简单（i+0），也不至于过于复杂（i+2），从而确保学习者能够在理解的基础上进行语言学习，从而达到更好的学习效果！
唯一有效的外语学习方式，是向人们传达能够理解的信息，即“可理解性输入”，当我们明白别人要告诉我们什么，就能自然习得一门语言了。
因此，如果孩子在不理解听到内容的情况下，看大量的动画片，听大量的英文歌都是无效的。
无效输入=噪音。
基于先前说的内容，我们应该有了一个共识：磨耳朵要在孩子已经理解音频本身的内容前提之下进行（各个单词）。
那么如何去帮助孩子理解单词内容？
1. 实物图像法
刚开始让孩子英语入门，一般肯定是通过名词去学习的，这类词就可以直接在家里找到对应的物品，然后对照着物品，让孩子说出英文表达。
如拿着香蕉，让孩子说出banana，反复说出banana这个单词，不要觉得重复这个事情无聊，小孩子是很喜欢重复游戏的，不断重复某个单词发音的时候，也在慢慢地打开孩子的口腔肌肉。
学习实物名词时，如果家里或身边有这个东西，最好指着说。
比如，当儿歌唱到Apple red，Apple round时，我们就可以拿出苹果来演示，让孩子看苹果的形状，告诉他这就是round。
还可以带他去找家中其他的圆形物品，例如球、瓶盖之类，让他充分理解round的含义。
在唱到 Apple juicy，Apple sweet时，可以让孩子咬一口苹果，感受什么是多汁和香甜。还可以让孩子吃一颗糖，告诉他Candy is sweet.
一集会在不同场景中重复这个单词的相关表达，帮助孩子彻底理解单词的含义。
对于这个方法，一定要注意，如果有实物，尽量用实物给孩子展示，练习的时候，让孩子多感官去触摸，感受一下这个物品，印象更为深刻哦~
实物比较困难的话，选择视频或者闪卡，让孩子看着对应的图像或者听声音，也比无聊地直接教他单词的读音来的更为有效！
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2.动作行为法
除了图像的方法，动作也是更为直观的。
如walk，run，sit这种简单的动作词汇，带着孩子做一下动作，边做边说，也是帮助孩子理解的一种有效的方法。这也就是我们所说的TPR教学，全身反应教学法。
直接通过动作帮助理解对小孩子来说是最高效而且也是兴趣度最高的。
如之前推荐的super simple song里面的很多相关的儿歌，很多都能直接做动作带着孩子去理解和练习。
看动画也是比较直观的，当然家长带着孩子一起做起来，他们理解的效果肯定比直接看视频会更加好。
当然SSS儿歌里面的内容还有很多，而且动作也是很直观的，就不一一赘述了，总之记住一个原则：能用动作和图片就能帮助孩子理解的，就尽量用动作或者图片。
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3.情境造句法
前面说的都是一些简单的动词、名词，这个好解决，但是对于一些形容词，副词，冠词，或者比较抽象的词汇，我们是没办法给孩子看图片或者表演出来的，那么就要设置一些情景，帮助孩子运用这个词。
如a这个词，其实是没办法给孩子翻译的，最好的做法就是，给孩子大量的例句。
这里提个醒，学到抽象的词的前提一定是孩子有足够多的名词和动词的积累，才能去学习其他抽象的词，要循序渐进。
回到咱们的重点，a的学习，现在默认孩子是已经对于名词、动词有积累了，并且有一些简单的句型意识。
那么就给他们准备足够多的东西，让他们自己尝试表达出来。
如，
It's a pen.
It’s a ruler.
This is a nurse.
等到孩子造了足够多的句子之后，再让他自己尝试总结一下，a到底是什么含义，一定要注意，不要一开始告诉他们这个单词的含义，只有孩子自己动了脑筋，想出来的东西，他才真正的印象深刻。
简单的总结一下今天的分享，磨耳朵的前提要孩子对于音频提前进行可理解性输入，只有孩子理解了这个音频的内容，那么磨耳朵才是有效果的。
对于如何帮助孩子理解内容，我提出了三个方法：实物图像法、动作行为法和语境造句法。
4.母语解释法
对于其他采用情境造句法都不能理解的很多抽象的词汇，比如说，feeling、smart等。
这时，我们可以用母语和孩子解释。解释时，最好不仅解释这个英文单词的意思，同时还讲一下整句话的意思，便于孩子把单词放到语境中去理解。
只有当孩子明白听的内容是什么意思后，才能转换成他自己的语言能力
办法1、2、4针对于刚入门的孩子，而方法3，则偏向于有1年左右的英语基础的孩子。
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对于刚刚接触英语的小朋友来说，听和说是重中之重！
所以当孩子在没有任何听说基础的情况下，不要盲目开始学习自然拼读，一定要先强化听力和口语！
那么，如何为孩子选择合适的听力材料呢？英文儿歌、英文动画和英文绘本其实都是不错的选择。重点是孩子是否感兴趣。
对于英文儿歌，其实市面上有很多，如，我之前推荐的SSS儿歌，节奏韵律感都很强，句型重复也很多，如《Twinkle Twinkle Little Star》《The Wheels on the Bus》等，而且我还给大家整理了歌词本、可以打印出来，让孩子跟着一起唱，并且拍手，一起学习。
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对于英语动画， 也是一个很不错的选择，如动画《Wow English》、《Yakka Dee》、《Big Muzzy》以及《HB kids故事儿歌》等，英文动画则通过生动有趣的画面和情节，帮助孩子理解英语的含义。
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对于绘本，肯定也是一个不错的听力材料，但是前提一定是孩子在老师或者家长的帮助下对这个绘本进行了精读，理解了是什么意思，然后再放着磨耳朵。
如《RAZ》、《海尼曼》这两套绘本都是比较适合的，完全零基础的孩子可以先读《RAZ》AA级别和A或B级别的内容，然后再尝试读海尼曼第一级别的内容，这样过度衔接比较自然。
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但是一定要注意一个细节，这个阶段不要带着孩子认单词，先看图片做动作，理解意思即可。
等到开始进行自然拼读这个阶段或者字母掌握很熟练的时候，孩子有一定听说积累之后，再认单词会比较OK。
总之，记住一个原则，一定要在在不同阶段集中解决不同问题，不要胡子眉毛一把抓，这个阶段就解决听说问题，下个阶段再是读的问题，接着再是写。
当然，选择听力材料时，不仅要考虑材料本身是否有趣，还要关注孩子的兴趣点。家长可以多和孩子一起玩与英语相关的游戏，比如在听儿歌时一起跳舞，看动画后进行角色扮演，读绘本时互相提问等，让孩子在玩中学，学中玩，从而提高他们对英语的兴趣。
当孩子有了一定的听力基础后，就可以开始口语练习了。这里我们要有一个共识，孩子的口语练习的内容，一定是听力材料里面有的。
这里为大家分享几个实用的口语练习步骤，家长们可以循序渐进地带着孩子练习。
步骤1：影子跟读
让孩子跟着音频说，音频读一句，孩子跟着读一句。这就像影子一样紧紧跟随，能够有效地锻炼孩子的口腔肌肉，培养语感。比如，在听《Hello Song》这首歌时，孩子可以跟着唱“Hello, hello, how are you?”
步骤2：整句跟读
在影子跟读的基础上，让孩子尝试整句跟读。帮助孩子建立整句思维，不再是一个单词一个单词地往外蹦，而是能够完整地说出一句话。例如，当听到“How's the weather today?” 孩子能够完整地跟读出来。
步骤3：句型练习
对实物或者闪卡图片，让孩子完整地说出句子。比如，看到一张小狗的图片，家长可以引导孩子说 “This is a dog.” 通过不断的练习，让孩子熟悉各种句型的用法。
步骤4：问答练习
家长和孩子进行问答互动，比如家长问 “What color is the apple?” 孩子回答 “It's red.” 这种方式能够增强孩子的语言运用能力和反应速度。
步骤5：扩展练习
将所学的内容扩展到日常生活中。比如孩子学会了“apple”这个单词，家长可以带孩子去超市找一找苹果，同时认识其他水果的英文名称。
五个步骤都是循序渐进的，只有前一个步骤练习比较到位了，然后再进行下一步骤，这样孩子就不会容易出现觉得太难的问题，家长也不太容易有挫败感。
前期需要多花时间在步骤1和2上面，如果后面孩子口腔肌肉打开了之后，你会惊讶的发现孩子的模仿能力越来越强，和开挂了一样，那么就可以尝试上难度，把时间多花在后面3个步骤上面。
户外英语角：参加熊猫双语活动，情景式交流问答，这也是最有效的输入方式！
把户外看得到的东西、遇到的事情都可以和大家一起用英文交流……
亲子对话：这个对于有语言基础的家长，绝对是最有效的输入方式。
把看得到的东西、遇到的事情都说一遍，家里的家具电器、小区的楼树车、路上交通灯、超市的商品、学校的同学……
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因此孩子在刚开始入门阶段，听说基础一定要打牢固。
对于小童（3-4岁）这个听说的时间可以拉长一些，1年多左右，这样学习更扎实；对于大童（5-6岁）可以适当加快速度，但是也需要8~10个月左右的时间进行练习，积累听口词汇。
只要孩子在英语启蒙阶段能够扎实地打好听说基础，积累约1000个词汇，再进入自然拼读的学习，就会轻松许多。
孩子在刚开始学英语的时候会有一段时间的“语言沉默期”，哪怕他听了再多的英文，他可能也没办法说出来，这个是很正常的现象（当然每个孩子不一样，有些长，有些短）。但是如果通过恰当的引导，是可以在极大可能上缩短这个沉默期的，如多和孩子用英文互动，跟着孩子做节奏感超强的英文歌、和孩子进行英语游戏等。
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